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유미가 들려주는 이야기
자기 조절 능력은 1950년대에는 충동 통제(impulse) 개념으로 접근되었고, 1960년대에 들어서는 사회적 요구에 맞추어 행동하고 외부의 통제를 받아들인다는 의미로 인식되었으며, 1970년대에 이르러 비로소 자기 조절력이 개념화되기 시작하였다. 이후 1980년대부터 자기 조절 능력에 관한 논의와 연구가 활발하게 이루어졌으며. 미국의 Zimmerman(1995) 등을 중심으로 1980년대 이후부터는 자기 조절력을 충동 억제, 만족 지연, 유혹 저항, 좌절 인내라는 용어로 초기 연구가 본격화되었으며, 여러 환경에서 직면하는 다양한 상황에서 사회적 요구에 맞는 방향으로 외적 자극에 대응하는 자발적 행동이라고 자기 조절력을 설명하였다. 2000년대는 자기 조절력의 개념을 단일차원이 아닌 정서ㆍ인지ㆍ행동조절..
최근에 와서 인지 조절에 초점을 두고 많은 연구가 이루어지고 있는데, 이들 연구에서는 자기 조절 능력을 단순히 상황적 요구에 맞춰 행동을 억제하거나 충동을 통제하는 능력 이상의 상위인지(meta cognition)적 과정으로 정의하고 있다. Zimmerman(1995)은 자기 조절력을 상위인지, 자기 효능감으로 나누면서 이들 중 상위인지는 계획, 자기 평가, 자기 점검 등의 요소로 이루어진다고 밝히고 있다. 양옥승, 이정란(2003)은 인지적 자기 조절력인 자기 점검(자기 평가, 자기 결정)과 정서와 행동을 통제하는 자기 통제능력(행동 억제, 정서성)을 자기 조절력의 하위 변인으로 포함시켰다(양옥승, 이정란, 2003). 자기 평가는 ‘인지적 조절 능력’으로서 인지 과정을 스스로 평가하고 점검하는 능력,..
유아기는 본능적인 욕구가 크고 충동적 측면이 강하므로 주어진 상황에 적절하게 조절하여 대응하기는 어렵다. 그러나 부모와의 관계를 통해 사회적응에 필요한 기술을 습득하고 형성하므로 사회화를 이루기 위한 주요 발달을 이루기에 가장 적합한 시기이다. 유아의 사회적 기술 중 자기 조절력은 개인이 사회 구성원으로 적응하며 살아가기 위해 자신은 물론 타인과 우호적인 관계를 형성하기 위해서 습득하고 형성해야 할 사회적 능력이다. 유아의 자기 조절력은 성인의 지시나 요구 없이 유아 스스로 자신의 감정과 생각을 상황에 맞게 조절하는 능력으로 정의 된다(Kopp, 1982). Vygotsky는 자기 조절은 인간의 행동을 계획하고 조절하는 것으로 혼잣말(private speech)이 나타남과 동시에 발생되며 문화의 상징적 ..
Baumrind(1973)는 양육 태도 유형을 세 가지로 구분하였다. 첫째, 독재적인 태도로서 자녀에게 복종을 강요하고, 이를 어기면 신체적인 폭력을 가하는 것도 주저하지 않는 강압적인 태도이다. 둘째, 허용적인 태도는 가정 내에 규칙이나 질서를 만들지 않고 자녀의 요구를 무조건 수용하는 태도이다. 셋째, 민주적 태도로서 자녀의 자율성을 존중하는 동시에 규칙에 대해 논리적으로 설명해주고 이해할 수 있도록 도와주며 균형 잡힌 의사소통을 통해 의견을 조정하는 가장 바람직한 태도이다. 결론적으로 바람직한 양육 태도는 권위주의적이거나 강압적이지 않다. 무조건 허용하지도 않으며, 자녀의 안전을 해치지 않는 범위 내에서 허용하는 동시에 상황에 따라 적절한 통제를 하고 자녀의 독립성과 개별성을 존중한다. 규칙을 자녀..